'Ingsun Titip Tajug Lan Fakir Miskin' Mentifak Culture of Cirebon Ethnicity Studied from the Ethnopedagogical Dimension

Mauly Rahadiani; Aninda Utari Pertiwi; Fitriani Tri Rahayu; Iin Wariin Basyari; Auliya Aenul Hayati

doi:10.55227/ijhess.v4i3.1213

Authors

Mauly Rahadiani Elementary Teacher Education, Swadaya Gunung Jati University
Aninda Utari Pertiwi Elementary Teacher Education, Swadaya Gunung Jati University
Fitriani Tri Rahayu Elementary Teacher Education, Swadaya Gunung Jati University
Iin Wariin Basyari Elementary Teacher Education, Swadaya Gunung Jati University
Auliya Aenul Hayati Elementary Teacher Education, Swadaya Gunung Jati University

DOI:

https://doi.org/10.55227/ijhess.v4i3.1213

Keywords:

local wisdom, ingsun titip tajug lan fakir miskin, ethnopedagogy

Abstract

This study aims to identify the values of local wisdom in the mentifact culture of the Cirebon Ethnic saying "ingsun titip tajug lan fakir miskin". The research used a qualitative method. Data were collected or extracted using open interview techniques, documentation studies and direct observation of Cirebon cultural heritage sites. Informants include, Cirebon cultural figures, education figures and Cirebon community leaders. The data validation uses triangulation techniques. Triangulation is an approach taken by researchers to explore and perform qualitative data processing techniques. The research resulted in the conclusion that; the expression petatah petitih Cirebon contains local wisdom values; (1) the value of faith and devotion to God Almighty; (2) social values and togetherness, (3) the value of responsibility, and (4) the value of mutual cooperation. These values can be used as learning materials and resources through an ethnopedagogical approach in elementary schools. Recommendations that the expression of petatah petitih 'ingsun titip tajug lan fakir miskin' can be implemented into culture-based learning in the Cirebon ethnic community as an effort to preserve local culture.

References

Andriyani, Y., Husein Arifin, M., & Wahyuningsih, Y. (2021). Pengaruh Modernisasi Terhadap Perilaku Siswa Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(02), 268–278. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.232

Ariska, F., Atmadja, N. B., & Margi, I. K. (2020). Keharmonisan Sosial Pada Masyarakat Multietnis Dan Potensinya Sebagai Sumber Belajar Sosiologi (Di Desa Celukanbawang, Buleleng, Bali). Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha, 2(1), 63–72. https://doi.org/10.23887/jpsu.v2i1.28050

Astriani, A. S., & Praja, H. N. (2019). Gejala pergeseran bahasa Cirebon di ranah keluarga: Studi kasus di Kota Cirebon. Jurnal Metabasa, 1(2), 1–5.

Azra, A. (2014). Etnopedagogi dan Pendidikan Multikultural di Indonesi. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, Volume, Vol 20 Nom.

Baety, A., Hanifah, A. B., Rumahorbo, R. G., Fadillah, M. F., Manggala, M. A., Defasha, A., & Prameswari, A. (2013). Tradisi Peringatan Maulid Nabi Keraton Kasepuhan Cirebon Dalam Kondisi Pandemi Covid-19. Zenodo.

Dienaputra, R. D., Yunaidi, A., & Yuliawati, S. (2021). Multikulturalisme Kebudayaan Daerah Cirebon. Panggung, 31(2), 250–262. https://doi.org/10.26742/panggung.v31i2.1313

Fadli, F. (2020). Media Kreatif Walisongo Dalam Menyemai Sikap Toleransi Antar Umat Beragama Di Jawa. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 287–302. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i2.5062

Farah, N. (2018). Nilai-Nilai Filosofis dalam Tradisi Rajaban di Kesultanan Kanoman Cirebon. IBDA` : Jurnal Kajian Islam Dan Budaya, 16(2), 303–327. https://doi.org/10.24090/ibda.v16i2.1346

Fatimah, I. S. (2021). Penanaman nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran pendidikan agama islam (PAI) (studi kasus di SMK PGRI 2 Kaliwungu Kudus. Repository IAIN Kudus, 1921, 9–37.

Ferdianto, F., & Setiyani, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Mahasiswa Pendidikan Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 37. https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i1.781

Hasanah, M. (2023). Dampak Kebudayaan Asing Terhadap Kebudayaan Lokal Dalam Kehidupan Masyarakat. Jurnal Sosiologi Pendidikan Dan Pendidikan IPS (SOSPENDIS), 1(Januari), 1–8.

Hoed, B. H. (2014). Semiotika & Dinamika Sosial Budaya (C. Ketiga). Komunitas Bambu.

IAIN Langsa, F. (2018). Potret Pendidikan. Potret Pendidikan Keluarga Dalam Al-Qur’an, 3(2).

Kartika, N., Piliang, Y. A., & Santosa, I. (2016). Budaya Visual Tionghoa Pada Masjid Merah Panjunan. International Conference on Creative Media, Design & Technology (Reka2016), 1–22.

Koentjaraningrat. (2015). Ilmu Antropologi (cetakan ke). PT RINEKA CIPTA.

Mutawally, A. F., & Mahzuni, D. (2023). Kehidupan Masyarakat Agraris Dan Maritim Cirebon Awal Abad Ke-20: Suatu Tinjauan Ekologi Manusia. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(6), 2053–2064. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i6.950

Nila Lailatuz Zahro, Milati Himatuna, Erfan Efendi, Moh Alfi Nasihuddin, Wilda Holida, & Siti Aisyah. (2022). Pendekatan Etnopedagogi Sebagai MEdia Pelestarian Kearifan Lokal dalam Kegiatan PAsar Budaya UIN KHAS Jember. Jurnal Pendidikan Ips, 12(2), 74–80. https://doi.org/10.37630/jpi.v12i2.764

Ningsih, D. N., & Cysbya Erdlanda, F. M. (2019). Nilai Pendidikan Dalam Kesenian Rengkong Di Cianjur Jawa Barat: Kajian Etnopedagogi. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 11(01), 1–12. https://doi.org/10.33557/jedukasi.v11i01.201

Rahayu, E., Amir, A., & Hamidin. (2013). Petata-petitih Masyarakat Minangkabau di Nagari Koto Baru Kecamatan Kubung Kabupaten Solok. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 17–25.

Rozi, B., & Misbah, A. (2022). Sejarah Kesultanan Cirebon Dan Problematikanya Tahun 1677-1752. Institut Agama Islam Darullughah Wadda’wah Pasuruan, 1(1), 21–39.

Sari, S. P. (2014). رFenomena Geografis di Balik Makna Toponimi di Kota Cirebon. Pontificia Universidad Catolica Del Peru, 8(33), 44.

Shufa, F., Khusna, N., & Artikel, S. (2018). Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Di Sekolah Dasar : Sebuah Kerangka Konseptual. Inopendas Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 48–53.

Siahaan, N. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Prociding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 2, 649–651.

Sugara, U., & Sugito. (2022). Etnopedagogi: Gagasan dan Peluang Penerapannya di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(2), 93–104. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i2.2888

Syahira Azima, N., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Pengaruh Masuknya Budaya Asing Terhadap Nasionalisme Bangsa Indonesia di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7491–7496.

Syam, S., & Sujarwo, W. (2023). Penerapan etnopedagogi dalam pembelajaran biologi. 2, 17–25.

Utami, D. E., & Ekasari, A. M. (2022). Identifikasi Atraksi Wisata Budaya Keraton Cirebon Beserta Turunannya. Bandung Conference Series: Urban & Regional Planning, 2(2), 528–534. https://doi.org/10.29313/bcsurp.v2i2.3607

WIDIASTUTI, H. (2015). PAMALI DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT KECAMATAN CIGUGUR KABUPATEN KUNINGAN (Kajian Semiotik dan Etnopedagogi). Lokabasa, 6(1), 71–78. https://doi.org/10.17509/jlb.v6i1.3149

Winkel, W. S. (2018). Psikologi Pengajaran. 10(4).

Zamroni, Z. (2011). Pendidikan dalam Perspektif Kebudayaan. Gajah Mada University Press.