Implementation Of Flashcard Media In Islamic Learning For Early Children

Astrid Putri Malandi; Novianti Saadah

doi:10.55227/ijhess.v5i6.2341

Authors

Astrid Putri Malandi STAI YAPATA AL-JAWAMI BANDUNG
Novianti Saadah Pendidikan Agama Islam / Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, STAI Yapata Al - Jawami

DOI:

https://doi.org/10.55227/ijhess.v5i6.2341

Keywords:

Flashcards, Islamic Religious Education, Early Childhood, Islamic Religious Education (PAI) Learning

Abstract

The importance of using learning media that is appropriate to the developmental characteristics of early childhood, especially in Islamic Religious Education (PAI) learning. Children aged 4–5 years are in the preoperational development stage which is easier to understand concepts through visual media and concrete experiences. However, in practice, PAI learning is often still dominated by verbal methods so that it is less interesting and less optimal in increasing child engagement. Therefore, the use of flashcards is an alternative learning media that can help children understand PAI material in a more interesting and interactive way. This study aims to describe the implementation of the use of flashcards in Islamic Religious Education learning for children aged 4–5 years at Syuhada Kindergarten. The focus of the research includes planning the use of flashcards, implementing the use of flashcards in the learning process, evaluating the use of flashcards, as well as supporting and inhibiting factors in its implementation, including children's responses and involvement during learning activities. This study uses a qualitative approach with a field research type. The research subjects include class teachers of the 4–5 year old age group and the principal of Syuhada Kindergarten as supporting informants. Data collection techniques are carried out through observation, semi-structured interviews, and documentation. Data analysis used the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was tested through triangulation of sources and techniques. The results showed that the use of flashcards at Syuhada Kindergarten was planned in the learning program and implemented interactively through games that increased children's activity, enthusiasm, and engagement. Flashcards also helped improve children's understanding and retention of the material, particularly the hijaiyah letters, due to their concrete and engaging nature. Despite challenges in discipline and differences in children's abilities, flashcards were generally effective in creating more engaging, active, and meaningful learning

References

Amini, N., & Suyadi, S. (2020). Media Kartu Kata Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Kosakata Anak Usia Dini. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 119–129. https://doi.org/10.26877/paudia.v9i2.6702

Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Guru dalam Menciptakan Proses Belajar yang Menyenangkan. 2298–2305.

Annisa, I. S., & Mailani, E. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Dengan Menggunakan Metode Miles Dan Huberman Di Kelas IV Sd Negeri 060800 Medan Area. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 6469–6477. https://j-innovative.org/index.php/Innovative%0AAnalisis

Astuti, A. W., Drupadi, R., & Syafrudin, U. (2021). Hubungan Penggunaan Media Kartu Huruf Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. 4(1), 73–81.

Batubara, H. H. (2020). MEDIA PEMBELAJARAN EFEKTIF. Fatwa Publishing.

Dewi, S. L. (2022). Aulad : Journal on Early Childhood Pengaruh Pembelajaran Berbasis Permainan pada Pendidikan dan Perkembangan Anak Usia Dini. 5(2), 313–319. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i2.346

Gulo, I. K., & Ridha, N. (2025). Integrasi Metode Pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini dan Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak. AUD Cendekia: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 17–31. https://doi.org/10.53802/audcendekia.v5i1.575

Halimah, S., Hidayah, N. B., & Inayah, N. (2025). Eksplorasi Metode Bermain Sebagai Strategi Efektif Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Usia Dini. Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2, 26–42.

Hariyani, I. T., Umamia, F. H., & Fitri, N. D. (2022). Penggunaan Flash Card Untuk Kemampuan Membaca Anak 5 Tahun Dengan Metode Bercerita. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(2), 86–93. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i2.927

Hurroh, Q., Ma’ruf, A., & Abdullah, M. (2023). Implementation Of FlashCard Learning Media For Student Learning Motivation And Arabic Language Subject (At MI Miftahul Ulum 01 Cukur Guling Kulon 1 Lumbang Pasuruan East Java). 02(01), 32–37.

Intang, B., Nadrah, & Nur, A. M. (2024). Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD. 3(1), 73–82.

Israwati, & Lukman. (2022). Efektivitas Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. 2(1), 1–9.

Jamong, A. T. M. P., Setianingsih, H. P., & Nurhayati. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Flash Card terhadap Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 655–666. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1522

Jasiah, J., Mayasari, M., Haniko, P., Munisah, E., Pebriani, E., Apriza, B., & Hita, I. P. A. D. (2023). Media Kartu Bergambar untuk Anak Usia Dini : Apakah Memiliki Pengaruh terhadap Peningkatan Motivasi Belajar ? Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7149–7157. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5599

Jovanda, N. A., Maharani, N., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). STUDI LITERATUR : PENGARUH PENGAPLIKASIAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK DI SEKOLAH DASAR. 4(3), 5767–5777.

Kurnia, W., Syam, R. S. El, & Zuhdi, A. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Flashcard Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IV SD Al-Madina Wonosobo. 4(April), 50–59.

Kuswardani, M. E. (2025). Analisis Psikologi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. 14.

Lathifah, A., Saputro, B. A., Prasetyowati, D., & Rachmawati, Y. (2023). PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL PESERTA DIDIK USIA DASAR. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(04).

Leonia, R. A., Rolina, N., & Suyantri, E. (2025). A Systematic Review of Scientific Literacy in Early Childhood Science Learning : Approaches , Methods , and Media. 11(2), 38–46. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i2.10576

Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini di Pendidikan Anak Usia Dini. 5(1), 1560–1566.

Malik, A. (2024). Penerapan Pendekatan Diferensiasi dalam Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar. 2(02).

Maria, S., & Yona, O. (2025). Pemanfaatan Media Kartu Bergambar (Flash Card) dalam Mengembangkan Motivasi Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI Kelas 2.B. Journal of Social, Educational and Religious Studies, 1(2), 20–37. https://jurnal.suriaacademicpress.com/index.php/JSERS/article/view/25/21

Maronta, Y., Sutarto, J., & Isdaryanti, B. (2023). Pengaruh Media Flashcard Berbasis Digital terhadap Kemampuan Membaca Awal Anak Usia 5-6 Tahun. 7(1), 1153–1161. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4152

Maulidia, S. N., Azizah, I. N., & Faisal, V. I. A. (2025). MEDIA PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI. Jurusan Pendidikan Islam 7 Anak Usia Dini Vol.1 No. 6 (2025), (8), 1–7. https://doi.org/10.56304/s0040363622080021

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Nasirun, H. M., Suprapti, A., & Ardina, M. (2023). Upaya Peningkatan Kemampuan Calon Guru dalam Menyusun Program Pembelajaran melalui Diskusi Kelompok. 6(2), 96–103. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.457

Ningsih, A. F., Saputri, F. D., Hariyani, O. L., Safitri, H. W., & Widagdo, A. (2025). The Role of Bilingual Flash Card Learning Media in Improving Students ’ Understanding in Elementary Schools. Journal Research, 4(4), 68–72.

Nurasiyah, R., & Atikah, C. (2023). Karakteristik perkembangan anak usia dini. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(1), 75–81. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15397

Nurrochmah, & Fauzi. (2025). Penggunaan Kartu Huruf Hijaiyah untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Melalui Pembelajaran Project Based Learning ( PjBL ) Anak Usia Dini TK Muslimat NU Diponegoro 111 Ajibarang Kulon. Jurnal Sosial Dan Teknologi (SOSTECH), 5(3), 721–735.

Prastuti, K. W., & Nugraha, R. A. A. E. (2025). Efektivitas Media Flashcard Berkelompok untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Anak Usia Dini. 8(4), 1511–1520.

Pratama, H. P., & Sasa, E. U. (2024). Media Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. JURNAL KADESI, 7, 91–113.

Puspitasari, N., Izzati, U. A., & Darminto, E. (2022). Penerapan Media Flash Card untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Bahasa pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Basicedu, 5(3), 8545–8559.

Rabbani, H. M. (2025). Belajar Sambil Bermain Membentuk Generasi Kreatif di Sekolah Dasar. 4(5), 2807–2812.

Rama, N., & Suniarti, N. (2026). STRATEGI INTEGRASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK PENGUATAN IMAN DAN AKHLAK ANAK USIA DINI. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(1), 1397–1408.

Riskiyah, Rodiah, & Kirom, R. K. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI Kelas XI ( Studi Kasus di Kelas XI IPA Madrasah Aliyah 1 Kampar ). Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(1), 86–95.

Sari, D. P., Sujarwo, S., & Masripah, M. (2023). Pengaruh Pemanfaatan Flashcard terhadap Motivasi Belajar dan Penguasaan Kosakata pada Anak. 7(5), 6376–6385. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5234

Sugianto, O. (2023). Penelitian Kualitatif, Manfaat dan Alasan Penggunaan. https://binus.ac.id/bandung/2023/11/penelitian-kualitatif-manfaat-dan-alasan-penggunaan/

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Suhana, R. A., Mulyadi, S., & Rahman, T. (2024). Pemanfaatan Media Kartu Sebagai Media Pembelajaran Mengenal Huruf Anak Usia Dini. 07(01), 4447–4452.

Tholabi, A., & Dasuki, M. (2024). LITERASI PEMBELAJARAN PAI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FLASH CARD DI KELAS SATU SD ISLAM ADZ-DZIKRO. 6(02).

Tulung, C. R., & Wahyuningsih, M. B. R. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Bermain Terhadap Keterampilan Membaca dan Berhitung Siswa Usia 5-6 Tahun di Sekolah XYZ , Jakarta Selatan. 5(9), 3777–3787.

Ulfa, N. M. (2020). Analisis Media Pembelajaran Flash Card Untuk Anak Usia Dini. Indonesian Journal Of Early Childhood Education, 1(1), 34–42.

Ulpah, Hidayat, S., & Taufik, M. (2025). PERAN GURU DALAM MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMATION TECHNOLOGY ( IT ) DALAM UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK KELAS VI A SDN TINGGAR 1 KECAMATAN CURUG. Jurnal MADANASIKA, 7(1), 242–249.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). 1–33.

Wahyuni, F., Miranda, D., & Perdina, S. (2024). Pengembangan Kartu Bergambar sebagai Media Pembelajaran dalam Perkembangan Aspek Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Edukasi, 2(5), 240–249. https://doi.org/10.60132/edu.v2i5.360

Winandar, A. K., Winantu, Felis, P., Antoh, M., & Laem, O. L. (2022). MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI MELALU MEDIA PEMBELAJARAN BAHAN ALAM BATU DI TK SAN LOIS KABUPATEN SORONG. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(1), 631–650.

Wulandari, C., Umairi, M. Al, & Fatmawati, F. A. (2025). Pentingnya Bermain dalam Proses Belajar Anak Usia 3-4 Tahun Di KB Islam Tunas Bakti 4 YPBWI Gresik. Journal of Teaching in Elementary Education, 9(1).

Yulyani. (2022). PENERAPAN MEDIA FLASHCARD DALAM PEMBELAJARAN HURUF HIJAIYAH DI RA MASYITHOH 10 KARANGTENGAH KECAMATAN KEMBARAN KABUPATEN BANYUMAS.

Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). PEMILIHAN PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(01), 61–78.

Zuhroh, N. E., Yusuf, A., & Jannah, R. R. (2023). Implementasi Learning Strategy Berdasarkan Jenjang Pendidikan Perspektif Psikologi. Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 5(1), 28–40. https://doi.org/10.51339/isyrof.v5i1.934