Contribution of Incentives and School Climate to Teacher's Job Satisfaction Senior High School

Hasni Julidawati; Nurhizrah Gustituati; Yahya Yahya; Irsyad Irsyad

doi:10.55227/ijhess.v3i1.491

Authors

Hasni Julidawati Universitas Negeri Padang
Nurhizrah Gustituati Universitas Negeri Padang
Yahya Yahya Universitas Negeri Padang
Irsyad Irsyad Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.55227/ijhess.v3i1.491

Abstract

Based on the pre-survey results, it is illustrated that the job satisfaction of Kampar Regency Senior High School teachers is still low. It was assumed that it dealt with two issues including unfulfilled incentives and unconducive school climate. Thus, it is required to conduct research to test the truth. This study aims to reveal the contribution of incentives and school climate to the job satisfaction of teachers at Kampar Regency High School. The hypotheses put forward in this study are: (1) incentives contribute to teachers' job satisfaction, (2) school climate contributes to teacher' job satisfaction, (3) incentives and school climate contribute to teachers' job satisfaction. The population in this study were 687 teachers with PNS status at Kampar Regency State High School. The samples were chosen through two different techniques, the first technique was cluster random sampling based on the distance from the school to the city center, and it was obtained 6 schools with 205 teachers. The second was stratified proportional random sampling based on strata, and it was obtained 27 teachers as the sample. The research instrument used is the assessment scale and the Likert Scale Questionnaire model which has been tested for its validity and reliability. The research data were analyzed using correlation and regression techniques. The research finding show 3 main points: (1) incentives contribute to teachers' job satisfaction by 51.6%, (2) school climate contributes to teachers' job satisfaction by 22.4%, (3) incentives and school climate jointly contribute to teachers' job satisfaction of 70.9%. The achievement level of the teachers' job satisfaction score is 83.95% which is considered as satisfied category, and for incentives 83.44% is in the good category while for the school climate 84.10 from the ideal score is in the conducive category. To conclude, the findings imply that incentives and school climate are two factors that can increase teachers' job satisfaction, apart from other factors.

References

Aprinawati, A., Agustini, F., & Harmen, H. (2021). Pengaruh kompensasi terhadap kepuasan kerja dan implikasinya terhadap kinerja individu perawat pada beberapa rumah sakit swasta di Kota Medan. Liabilities (Jurnal Pendidikan Akuntansi), 4(1), 10-23.

Dewi, S. K., & Mardatillah, A. (2023). Pengaruh Kompensasi Terhadap Kepuasan Kerja Karyawan PT. Gemah Dinamika Perkasa di Pangkalan Kerinci. JIABIS: Jurnal Ilmu Administrasi Bisnis dan Sosial, 1(1), 1-13.

Fajrina, A. N., & Kustini, K. (2022). Dampak Motivasi, Lingkungan Kerja Dan Kompensasi Terhadap Kepuasan Kerja Pt. Puma Logistics International. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 9(1), 220-226.

Hakim, A. R., & Muhdi, M. (2020). Motivasi Kerja Dan Kompensasi Terhadap Kepuasan Kerja Guru Smk Swasta Di Wilayah Timur Kabupaten Pemalang. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29(2), 105-115.

Handoko, D. T. (2021). Pengaruh Motivasi Kerja Dan Insentif Terhadap Kepuasan Kerja Serta Dampaknya Pada Kinerja Pegawai Di Sekretariat Daerah Kabupaten Mesuji (Doctoral dissertation, 021008 Universitas Tridinanti).

Husriya, D. (2020). Pengaruh Pemberian Insentif, Iklim Organisasi Dan Gaya Kepemimpinan Situasional Terhadap Kepuasan Kerja Pegawai Pada Kantor Kecamatan Ujung Kota Parepare (Doctoral dissertation, ITB Nobel Indonesia).

Juliana, J., Ong, J., Marcolino, A., & Tanubrata, J. (2020). Pengaruh Insentif terhadap Kepuasan Pekerja Perusahaan. Jurnal Sociohumaniora Kodepena (JSK), 1(1), 39-51.

Juniari, N. K. E., Riana, I. G., & Subudi, M. (2015). Pengaruh Motivasi Terhadap Kepuasan Kerja dan Kinerja Pegawai Negeri Sipil (PNS) di Sekolah Tinggi Pariwisata Nusa Dua Bali. E-Jurnal Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana, 4(11), 823-840.

Kardinah Indrianna Meutia, K. I. M., & Bintang Narpati, B. N. G. (2021). Kontribusi Beban Kerja dan Insentif Terhadap Kepuasan Kerja Karyawan pada Perusahaan Manufaktur. Kontribusi Beban Kerja dan Insentif Terhadap Kepuasan Kerja Karyawan pada Perusahaan Manufaktur, 5(1), 42-52.

Krismawati, N. K. A., & Manuaba, I. S. (2022). Kontribusi Lingkungan Kerja dan Motivasi Kerja terhadap Kepuasan Kerja Guru. Indonesian Journal of Instruction, 3(2), 92-104.

Kurniawan, A., & Fitriyani, F. (2021). Pengaruh Insentif Dan Promosi Jabatan Terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal Riset Keuangan dan Akuntansi, 7(2).

Nugraha, M. F. (2019). Iklim organisasi dan kepuasan kerja guru di sekolah Singosari Delitua. Jurnal Diversita, 5(1), 19-23.

Purba, F. L. (2022). Pengaruh Budaya Organisasi dan Pemberian Insentif terhadap Kepuasan Kerja Karyawan Astra Credit Companies Medan.

Rahim, R. (2020). Pengaruh Insentif Dan Kompetensi Terhadap Kepuasan Kerja Pegawai Pada Bandar Udara Lagaligo di Kabupaten Luwu (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Palopo).

Rasyid, M. (2019). Pengaruh Kompensasi, Lingkungan Kerja dan Motivasi Terhadap Kepuasan Kerja Guru pada SMA Swasta Perkumpulan Amal Bakti 4 Sampali Medan (Doctoral dissertation).

Razak, M., & Waluyo, H. S. (2021). Pengaruh Pemberian Insentif, Iklim Organisasi Dan Gaya Kepemimpinan Situasional Terhadap Kepuasan Kerja Pegawai Pada Kantor Kecamatan Ujung Kota Parepare. Jurnal Aplikasi Manajemen & Kewirausahaan MASSARO, 3(2), 86-95.

Sahnan, M., & Ritonga, M. (2018). Kontribusi komitmen kerja dan iklim sekolah terhadap kepuasan kerja guru SMA Kecamatan IV Jurai Pesisir Selatan. INFERENSI: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 12(2), 417-434

Saputra, N., & Mulia, R. A. (2020). Kontribusi Kompensasi Dan Motivasi Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Pegawai Di Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Kabupaten Agam. Ensiklopedia Social Review, 2(1), 20-28.

Sestriani, S., & Kurniawati, T. (2019). Pengaruh Insentif dan Budaya Organisasi Terhadap Kepuasan Kerja Guru. Jurnal Ecogen, 2(4), 725-733.

Sopian, A. (2016). Tugas, peran, dan fungsi guru dalam pendidikan. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 1(1), 88-97.

Subagia, N. K. T. F., Yudana, M., & Divayana, D. G. H. (2019). Kontribusi supervisi klinis kepala sekolah, motivasi kerja, iklim kerja dan tunjangan profesi terhadap kepuasan kerja guru TK di Kecamatan Kuta Utara. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 10(2), 101-110.

Suchyadi, Y., Karmila, N., & Safitri, N. (2019). Kepuasan Kerja Guru Ditinjau Dari Peran Supervisi Kepala Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Bogor Utara. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 2(2), 91-94.

Susanti, D. (2016). Kontribusi Iklim Kerja Dan Insentif Terhadap Kepuasan Kerja Guru Smk Swasta Di Bukittinggi. Tingkap, 11(1), 11-25.

Tanjung, N. (2019). Kontribusi Motivasi Kerja Dan Iklim Kerjasama Terhadap Kepuasan Kerja Guru Madrasah Tsanawiyah Eks Pga Proyek UNIVA Medan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).

Widyaningrum, R. K. N., & Mahmudah, F. N. (2019). Kreasi Iklim Sekolah Melalui Gerakan Sekolah Menyenangkan Di Sd Muhamammadiyah Mantaran. Profesi Pendidikan Dasar, 6(2), 115-128.

William, W., & Ekawati, S. (2022). Pengaruh Kompensasi dan Lingkungan Kerja terhadap Kepuasan Kerja Karyawan PT. Harmoni Makmur Sejahtera. Jurnal Manajerial Dan Kewirausahaan, 4(3), 749-758