Local Wisdom of Cirebon Ethnic Megamendung Batik Motifs in the Context of Ethnopedagogy

Aulia Rohmah; Elayna Rahmasari; Yachinta Diana Sari Susanti; Iin Wariin Basyari; Iis Yeni Sugiarti

doi:10.55227/ijhess.v4i2.1192

Authors

Aulia Rohmah Universitas Swadaya Gunung Jati
Elayna Rahmasari Gunung Jati Swadaya University
Yachinta Diana Sari Susanti Gunung Jati Swadaya University
Iin Wariin Basyari Gunung Jati Swadaya University
Iis Yeni Sugiarti Gunung Jati Swadaya University

DOI:

https://doi.org/10.55227/ijhess.v4i2.1192

Abstract

Local wisdom in the form of Cirebon ethnic megamendung batik has great potential to be integrated into learning in elementary schools, but currently its application is still limited. This research aims to analyze the symbolic meaning and values contained in megamendung batik and identify the material content that can be conveyed in science and science learning. Qualitative methods with a micro ethnographic approach were used in this research, with data collection techniques in the form of observation, documentation studies and in-depth interviews. The results of this research are that megamendung has symbolic meaning and values contained in the batik. The symbolic meaning contained is that we as humans, when we are at the top, must always protect our fellow citizens. The values contained in the Megamendung batik motif are Islamic values, moral values and artistic values. From the results of this research, it can be concluded that megamendung can be used as a learning resource. Through megamendung batik, several material contents can be conveyed, including history, values such as moral values, Islam, which can be seen from the motifs, colors and structures of the batik. Then the next material content can be delivered through a project, namely drawing and coloring Megamendung batik motifs

References

Abdul, Rozak. , Ira, Rahayu. , & Dede, E. Mascita. (2019). Local Wisdom Story of Baridin-Ratminah and Saidah-Saeni. . Doi: 10.2991/ISSEH-18.2019.25.

Ahsanulkhaq, M. (2019). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan . Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1).

A’yun, D. Q., Tanzil, M. Y., & Julia, F. R. (2020). Pengaplikasian Elemen Desain pada Motif Batik Mega Mendung.

Basiran, B. , Juliandini, W. S., Nisa, D. H. , Luthfiyah, S. , Syahla, A. , & Mardatillah, D. (2023). MENGGALI NILAI-NILAI ISLAM DALAM MOTIF BATIK CIREBON: PENDEKATAN SENI DALAM PENDIDIKAN AGAMA. . Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), , 6(4), 2188–2192.

Fatmi, N. , & Fauzan, F. (2022). Kajian pendekatan etnopedagogi dalam pendidikan melalui kearifan lokal Aceh. Al-Madaris Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 3(2), 31–41.

Firmansyah, H. , Ramadhan, I. , & Wiyono, H. (2021). Pembelajaran Berbasis Etnopedagogi. Lakeisha.

Fitrah, A. N. (2023). Nilai Dasar Siri dalam Novel Dzikir Ilalang Karya Andi Bombang (Studi Semiotika). Doctoral Dissertation, IAIN Parepare.

Franciska, N. , Pebriyenni, P. , Aini, K. , & Qhotrunnada, D. N. (2023). Tradisi Upacara Basela Sebagai Kearifan Lokal Suku Anak Dalam (SAD) Jambi Dalam Mempertahankan Kultur di Era Globalisasi. Jurnal Ilmiah Langue and Parole, 7(1), 70–78.

Hakim, M. A. Z. (2019). orak Batik Mega Mendung Sebagai Warisan Budaya Cirebon Dalam Fashion Photography . (Doctoral Dissertation, Institut Seni Indonesia Yogyakarta).

Husna, H., Indriani, M., Mukaromah, M., & Khaliq, R. (2022). Nilai-nilai Kearifan Lokal Generasi Milenial Di Kota Banjarmasin. Jurnal Ilmu Dan Teknik Dakwah, 10(1), 29–37.

Ihsanudin, N. (2017). Pendidikan Islam di Tengah Masyarakat Multi-Etnik: Mendesain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Globalisasi. Madania: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 7(2), 174–189.

J. Moleong. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif.

Kartika, N., Dienaputra, R. D., Machdalena, S., & Nugraha, A. (2020). Batik Pasiran : Wujud Kearifan Lokal Batik Kampung Pasir Garut. Panggung , 30(4).

Kurniawati, F., & Gunansyah, G. (2019). Semanggi Suroboyo Desa Kendung Benowo Surabaya Sebagai Sumber Belajar Berbasis Etnopedagogi Disekolah Dasar. . Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 3061–3070.

Kusnadi. (2019). Motif Batik Megamendung Cirebon Dalam Pemaknaan Desain Baru. Jurnal Teknologi, 8(1), 1–14.

Latyshina, D. N. , & Khayrullin, P. Z. (2014). Etnopedagogika. . Yurayt Publishing House.

Lestari, W., Hasibuan, U. V., Lova, M. S., & Yani, F. (2021). Media Pembelajaran di Sekolah Dasar Berbasis Kearifan Lokal Hutang Mangrove. Jurnal Pendidikan, 5(2), 865–871.

Miranti, A. , L. L. , W. R., & Surya, A. (2021). Representasi Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal dalam Motif Batik Wahyu Ngawiyatan sebagai Muatan Pendidikan Seni Rupa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 546–560.

Muzakkir, M. (2021). Pendekatan Etnopedagogi Sebagai Media Pelestarian Kearifan Lokal . JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian , 2(2), 28–39.

Njatriani, R. (2018). Kearifan Lokal Dalam Perspektif Budaya Kota Semarang. Genma Keadilan, 5(1), 16–31.

Nursima, I. (2020). Etnopedagogi di Dekolah dasar (Studi Etnografi dalam Pembelajaran Tematik di MI Ma’arif Setono Jenangan Penorogo)). Doctoral Dissertation, IAIN PONOROGO.

Oktaviani, I., & Ratnasari, Y. (2018). Etnopedagogi Dalam Pembelajaran Sekolah Dasar Melalui Media Berbasis Kearifan Lokal. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2).

Pambudi, G., Andriana, E., & Dewi S, R. (2023). Kajian Etnopedagogi : Ubrug Banten sebagai Sumber Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 8(2), 1–8.

Rachman, V. S. , & Kamarga, H. (2021). Perancangan Motion Comic Bertema Kuliner Cirebon Menggunakan Karakter Topeng Cirebon Dalam Instagram. Jurnal Desain, 8(2), 172–187.

Rahayu, G. D. S., Rahman, R., Karlina, D. A., Anggraini, G. F., & Ratu Manan, S. D. (2021). Etnopedagogi : Persepsi dan Implementasinya di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 8(2), 136–141.

Rahmawati, H. L., & Gunansyah, G. (2021). Kesenian Dongkrek Desa Mejayan Kabupaten Madiun Sebagai Sumber Belajar Berbasis Etnopedagogi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 9(7), 2883–2894.

Rosanti, D. (2023). Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Berkebinekaan Global dan Hasil Belajar Peserta Didik. . Jurnal Pembelajaran Prospektif, 8(1).

Rukiah, Y. (2014). Aplikasi Motif Mega Mendung dari Kain Batik ke Mural. . Jurnal Desain, 2(1), 55–60.

Sanjaya, F. S., & Fauzi, A. H. (2021). Pelestarian Budaya Tak Benda Berupa Permainan Tradisional Benteng Dalam Bentuk Aplikasi Permainan Digital. EProceedings of Applied Science, 7(3).

Saraswati, H. , I. E., & Putri, H. Y. (2019). Semiotika Batik Banyumasan sebagai bentuk identitas budaya lokal masyarakat Banyumas. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 7(1), 16–22.

Sari, R. N., & Gunawansyah, G. (2018). Batik Gedhog Desa Kedungrejo - Tuban sebagai Sumber Belajar Etnopedadogi di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 6(10), 1769–1780.

Segara, N. B. (2017). Kajian nilai pada toponimi di wilayah Kota Cirebon sebagai potensi sumber belajar geografi. . Jurnal Geografi: Media Informasi Pengembangan Dan Profesi Kegeografian, 14(1), 54–67.

Sirtufillaily, A. , & Tahir, M. (2024). An Article Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Etnopedagogi Suku Sasak pada Materi IPAS Bab 5 Kelas IV. . Journal of Classroom Action Research, 6(1), 140–146.

Sugara, U. (2022). Etnopedagogi: Gagasan dan Peluang Penerapannya di Indonesia. . Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(2), 93–104.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif . Alfabeta.

Sularso. (2016). Revitalisasi Kearifan Lokal Dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 73–79.

Suprayitno, S. (2020). . Kerajinan Sarung Tenun Dusun Jambu-Gresik Sebagai Sumber Belajar Berbasis Etnopedagogi di Sekolah Dasar.

Susilaningtiyas, D. E. , & Falaq, Y. (2021). Internalisasi Kearifan Lokal Sebagai Etnopedagogi: Sumber Pengembangan Materi Pendidikan Ips Bagi Generasi Millenial. Sosial Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan IPS, , 1(2), 45–52.

Susilantini, E. (2016). Menggali nilai-nilai luhur karakter batik cirebon. Jantra Jurnal Sejarah Dan Budaya, , 11(2), 143–153.

Triastutik, A., & Kurnia, D. I. (2019). Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Batik Megamendung Untuk Mengembangkan Kecerdasan Emosi Remaja Di Era Revolusi Industri. In SEMBIKA: Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling.

T. Thompson, & P. Jordan-Smith. (2016). Folklore, western folklore, and the passage of time: An editorial introduction. Western Folklore, 75(2).

Wawan, Hernawan. (2023). Sejarah perkembangan keraton cirebon (1452 – 1680 m.). . Jurnal Lektur Keagamaan.

Widiastuti, H. (2015). Pamali dalam Kehidupan Masyarakat Kecamatan Cigugur Kabupaten Kuningan (Kajian Semiotik dan Etnopedagogi). . Lokabasa, 6(1).

Wiguna, F. A., & Imron, I. F. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Budaya Lokal Pada Materi Keragaman Budaya Kelas IV Sekolah Dasar. . In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 6, 1575–1580.

Yandarmadi, A. A. , & Dwiyanto, S. (2021). Penerapan Stilasi Motif Mega Mendung pada Partisi Lobi Museum Bahari, Jakarta. PROSIDING SERINA, 1(1), 419–426.

Yulia, N. M., Fithriyah, D. N., & Ilmi, M. M. (2023). Pengembangan Pembelajaran Inkuiri Berbasis Etnopedagogi untuk Mengoptimalkan Kemampuan Literasi dan Moderasi Beragama Siswa Sekolah dasar. Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 243–257.

Z, Z., Yusuke, T., & Hidehiko, K. (2018). The implementation of local wisdom in reducing natural disaster risk: a case study from West Sumatera. . Doi: 10.1088/1755-1315/106/1/012008.