Student Motivation In Learning Corner In Face To Face Is Limited
DOI:
https://doi.org/10.55227/ijhess.v2i3.309Keywords:
motivation, learning, physical education, limited face-to-faceAbstract
This research was conducted with the aim of finding out how much motivation students have when learning PJOK during the Coronavirus Disease 2019 (Covid-19) at SMAN 1 Pangkalan Kerinci. Coronavirus Disease 2019 (Covid-19) at SMAN 1 kerinci base. This research is a descriptive method with a survey type using a questionnaire as an instrument. Descriptive research is research conducted to describe certain symptoms, phenomena or events. Data collection is carried out to obtain information related to certain phenomena, conditions or variables and does not intend to test hypotheses. The population in this study were all class X students of SMAN 1 Pangkalan Kerinci, totaling 133 for the 2022 academic year. In this study, the total sampling technique was used for taking the sample. The samples in this study were all students at SMAN 1 Pangkalan Kerinci, totaling 133. The results of the study show that the motivation of Pangkalan Kerinci 1 Public High School students in participating in limited face-to-face PJOK online learning for the 2022/2023 academic year is in the very high category (7%) 9 students, high category with a percentage of (28%) 37 students, medium category with a percentage (38%) of 50 students, low category with a percentage (18%) of 24 students, very low category with a percentage (10%) of 13 students. It was concluded that the category of students at SMAN 1 Pangkalan Kerinci was in the medium category.
References
Adiraga. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar PJOK Siswa Kelas X MIA 3 Sma Negeri 1 Kubu Pada Semester Ganjil. Jurnal Penelitian Olahraga, 7(2), 25–41. https://doi.org/https://doi.org/10.36456/adiraga.v7i2.4539
Arifin, S. (2017). Peran Guru Pendidikan Jasmani Dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 16(1), 78–91. https://doi.org/10.20527/multilateral.v16i1.3666
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. PT. Rineka Cipta.
Aritianto, A., & Hartoto, S. (2015). Pengaruh pengembangan pembelajaran renang gaya dada terhadap keterampilan renang gaya dada. Jurnal-Pendidikan-Jasmani, 03(02), 355–360.
Bile, R. L., Tapo, Y. B. O., & Desi, A. K. (2021). Pengembangan Model Latihan Kebugaran Jasmani Berbasis Permainan Tradisional Sebagai Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PJOK. Jurnal Penjakora, 8(1), 71. https://doi.org/10.23887/penjakora.v8i1.30752
Candra Dewi, N. K. A. T., Astra, I. K. B., & Suwiwa, I. G. (2020). Motivasi Mahasiswa Prodi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi Fakultas Olahraga Dan Kesehatan Menjaga Kebugaran Jasmani Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 8(1). https://doi.org/10.23887/jiku.v8i1.29573
Candra, O., & Wahyudi, W. (2020). Motivasi Siswa dalam Mengikuti kegiatan Ekstrakurikuler Bola Basket di SMP Negeri 9 Pekanbaru. Journal Of Sport Education (JOPE), 2(2), 70. https://doi.org/10.31258/jope.2.2.70-78
Haq, A. (2018). Motivasi Belajar Dalam Meraih Prestasi. Jurnal Pendidikan Islam Victratina, 3(1), 193–214.
Hartini, U. P. (2021). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Melalui Metode Demonstrasi Kelas VIII DI MTS Miftahusslam Medan. Jurnal Pncabudi, 2(2), 1–20.
Herdiana, D. (2020). Implementasi Kebijakan Pembatasan Sosial Berskala Besar (Psbb) Sebagai Upaya Penanggulangan Corona Virus Disease 2019 (Covid-19). Decision: Jurnal Administrasi Publik, 2(2). https://doi.org/10.23969/decision.v2i2.2978
Kharisma, Y., & Mubarok, M. Z. (2020). Analisis Tingkat Daya Tahan Aerobik Pada Atlet Futsal Putri AFKAB Indramayu. Physical Activity Journal, 1(2), 125–132. https://doi.org/10.20884/1.paju.2020.1.2.2349
Maksum, A. (2012). Metodologi Penelitian Dalam Olahraga. Unesa University press.
Maswar, M. (2019). Strategi Pembelajaran Matematika Menyenangkan Siswa (Mms) Berbasis Metode Permainan Mathemagic, Teka-Teki Dan Cerita Matematis. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 28–43. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2019.v1i1.28-43
Mulana, R., Nasution, N. S., & Sumarno, A. (2022). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani pada Tatap Muka Terbatas di SMKN 1 Batujaya. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 1707–1715. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5993
Muspiroh, N. (2016). Peran Kompetensi Sosial Guru dalam Menciptakan Efektifitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 4(2), 1–19. http://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/edueksos/article/view/655
Peakasa, P. A. (2015). Survei Tingkat Pemahaman Guru PJOK terhadap Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMP Negeri Se-Surabaya Selatan. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan Volume, 3(3), 651–658.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasionall Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Pramesti, M. W. (2017). Motivasi : Pengertian, Proses dan Arti Penting dalam Organisasi. Jurnal Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial Universitas Sultan Fatah Demak, 5(1), 19–38.
Saputra, D. A., & Satyawan, I. M. (2021). Motivasi Peserta Didik dalam Mengikuti Pembelajaran PJOK di Masa Pandemi Covid-19. 9(1), 40–45.
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja Grafindo Persada.
Septiana, R. adha, Hasmarita, S., Hadyansah, D., & Karisman, V. A. (2021). Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Di Masa Pandemi Covid-19. Jpoe, 3(2), 194–204. https://doi.org/10.37742/jpoe.v3i2.129
Sudijono, A. (2009). Pengantar statistik pendidikan. PT Raja Grafindo Persada.
Suprihatin, S. (2019). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(1), 73–82. https://doi.org/10.31316/g.couns.v3i1.89
Warti, E. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SD Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma Jakarta Timur. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 177–185. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.273
