Discovery Learning : Implementation In Social Learning Assisted Interactive Digital Teaching Materials To Improve Student Learning Outcomes

Wiwik Maladerita; Azwar Ananda; Maria Montesori

doi:10.55227/ijhess.v2i4.330

Authors

Wiwik Maladerita Doctoral Study Program, Universitas Negeri Padang
Azwar Ananda Doctoral Study Program, Universitas Negeri Padang
Maria Montesori Doctoral Study Program, Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.55227/ijhess.v2i4.330

Keywords:

Interactive Digital Teaching Materials Discovery Learning Model, Learning Outcomes

Abstract

The use of teaching materials in social studies is very important because it can increase effectiveness in improving student learning outcomes. This study aims to determine the effect of the use of interactive digital teaching materials in social studies learning with discovery learning model on student learning outcomes SMPN Nilau Tapan South Coastal District, West Sumatra. This quasi-experimental study used a posttest-only group design. Sampling using purposive sampling technique. The results of this study indicate that there is a significant effect of the application of interactive digital teaching materials with discovery learning model on student learning outcomes. Thus, the use of interactive digital teaching materials with discovery learning models can be used by teachers to accommodate students ' cognitive abilities so that student learning outcomes can increase.

References

Anjarwati, D., Winarno, A., & Churiyah, M. (2016). Improving learning outcomes by developing instructional media-based Adobe Flash Professional CS 5.5 on principles of business subject. IOSR Journal of Research & Method in Education, 6(5), 1–6. https://doi.org/10.9790/7388-0605010106

Anwariningsih, S. H., & Ernawati, S. (2013). Development of interactive media for ICT learning at elementary school based on student self learning. Journal of Education and Learning, 7(2), 121. https://doi.org/10.11591/edulearn.v7i2.226

Busyaeri, A., Udin, T., & Zaenuddin, A. (2016). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar mapel IPA di MIN Kroyo Cirebon. Al Ibtida, 3(1), 116–137. Retrieved from http://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/ibtida/article/ view/584

Chien, C.-H., Chen, C.-H., & Jeng, T.-S. (2010). An interactive augmented reality system for learning anatomy structure. International Multi Conference of Engineers and Computer Scientists, 1, 6. https://doi.org/10.1007/978-3-642-10470-1_18

Dewi, S. R., Nurmilawati, M., & Budiretnani, D. A. (2017). Improving of scientific literacy ability using discovery learning model at the seventh grade students of state JHS 3 Ngronggot, Nganjuk-Indonesia. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 3(3), 266– 271. https://doi.org/10.22219/jpbi.v3i3.4597

Djamarah, & Zain, A. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Druckman, D., & Ebner, N. (2017). Discovery learning in management education : design and case analysis. Journal of Manajement Education, 0(0), 1–28. https://doi.org/10.1177/1052562917720710

Fadhashar, R., Indriyanti, D. R., & Lisdiana. (2017). Penerapan model guided note taking dengan video pada pembelajaran sistem saraf di SMP. Journal of Biology Education, 6(1), 19–25. https://doi.org/10.15294/jbe.v6i1.13974

Firdaus, S., Damiri, D. J., & Tresnawati, D. (2012). Perancangan aplikasi multimedia interaktif company profile generic. Jurnal Algoritma, 1(9), 1–10. Retrieved from http://sttgarut.ac.id/jurnal/index.php/algoritma/article/view/10

Fitri, M., & Derlina. (2015). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor. INPAFI Inovasi Pembelajaran Fisika, 3(2). https://doi.org/10.24114/inpafi.v3i2.5130

Gunawan, Harjono, A., & Sutrio. (2015). Multimedia interaktif dalam pembelajaran konsep listrik bagi calon guru. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, I(1). https://doi.org/10.29303/jpft.v1i1.230

Gustina, Abu, S. H. N., & Hamsyah, E. F. (2016). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis macromedia flash 8 terhadap motivasi dan hasil belajar kognitif siswa kelas VII SMPN 18 Makassar studi pada materi pokok asam, basa dan garam. Jurnal Chemica, 17(2), 12–18. https://doi.org/10.26858/chemica.v17i2.4680

Hakim, A. R., & Windayana, H. (2016). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 4(2). https://doi.org/10.17509/eh.v4i2.2827 Harsono, B., Soesanto, & Samsudi. (2009). Perbedaan hasil belajar antara motode ceramah konvensional dengan ceramah berbantuan media animasi pada pembelajaran kompetensi perakitan dan pemasangan sistem rem. Jurnal PTM, 9(2). Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPTM/article/view/202

Hayati, D. P., Bintari, S. H., & Sukaesih, S. (2018). Implementation of the practicum methods with guided-discovery model to the student skill of science process. Journal of Biology Education, 7(1), 118–126. https://doi.org/10.15294/jbe.v7i1.23005

Hayati, N., & Berlianti, N. A. (2016). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar mahasiswa universitas hasyim asy’ari melalui pembelajaran discovery terbimbing. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 2(3), 206–214. https://doi.org/10.22219/jpbi.v2i3.3857 Hayati, S., Budi, A. S., & Handoko, E. (2015). Pengembangan media pembelajaran flipbook fisika untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Prosiding Seminar Nasional Fisika, 4, 49–54. Retrieved from journal.unj.ac.id/unj/index.php/prosidingsnf/article/ download/4810/3587

Husein, S., Herayanti, L., & Gunawan. (2015). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi suhu dan kalor. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, I(3). https://doi.org/10.29303/jpft.v1i3.262

Iwantara, I. W., Sadia, I. W., & Suma, I. K. (2014). Pengaruh penggunaan media video youtube dalam pembelajaran IPA terhadap motivasi belajar dan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1). Retrieved from http://oldpasca.undiksha.ac.id/e-journal/index.php/jurnal_ipa/article/view/1081

Izzudin, A. M., Masugino, & Suharmanto, A. (2013). Efektifitas penggunaan media pembelajaran video interaktif untuk meningkatkan hasil belajar praktik service engine dan komponen-komponennya. Automotive Science and Education Journal, 2(2). Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/asej/article/view/1910 Kementerian pendidikan dan kebudayaan. (2016). Standar proses pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: Kemendikbud.

Viajayani, E. R., Radiyono, Y., & Rahardjo, D. T. (2013). Pengembangan media pembelajaran fisika menggunakan macromedia flash pro 8 pada pokok bahasan suhu dan kalor. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1), 144–155. Retrieved from https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pfisika/article/view/1774

Wahjudi, E. (2015). Penerapan discovery learning dalam pembelajaran IPA sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX-I di SMP Negeri 1 Kalianget. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 5(1), 1–16. https://doi.org/10.24929/fkip.v5i1.242

Wardani, S., Mudzalipah, I., & Hidayat, E. (2013). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif untuk memfasilitasi belajar mandiri mahasiswa pada mata kuliah kapita selekta matematika. Jurnal Pengajaran MIPA, 18(2), 167–177. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v18i2.7

Widiyawati, Y. (2017). Pemanfaatan media pembelajaran IPA bagi peserta didik visual impairment di SLB. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 1(1),